Təhsil müəssisəsinin uğurunda yalnız maddi-texniki imkanlar deyil, eyni zamanda rəhbərin peşəkarlığı, pedaqoji kollektivlə işləmək bacarığı, şagirdlərə münasibəti və təhsilin müasir çağırışlarını düzgün qiymətləndirməsi mühüm rol oynayır. Bu baxımdan uzun illər ərzində məktəb rəhbərliyi sahəsində fəaliyyət göstərən Sevda Abdullayevanın adı Bakı təhsil mühitində təcrübəli pedaqoq və məktəb rəhbəri kimi təqdim olunur.Sevda Əli qızı Abdullayeva 3 aprel 1962-ci ildə Yevlax şəhərində anadan olub. 1979-cu ildə Yevlax şəhər 3 saylı orta məktəbi bitirib, daha sonra Azərbaycan Dövlət Dillər Universitetinin ingilis dili fakültəsində ali təhsil alıb. Əmək fəaliyyətinə müəllim kimi başlayan Sevda Abdullayeva Cəlilabad rayonunun Hasıllı kənd məktəbində ingilis dili müəllimi işləyib.
Onun pedaqoji fəaliyyətində Bakı şəhəri M.Rüstəmov adına 32 nömrəli tam orta məktəbin xüsusi yeri var. 1998-ci ildən bu təhsil müəssisəsində ingilis dili müəllimi kimi çalışan Sevda Abdullayeva 2002-ci ildə təlim-tərbiyə işləri üzrə direktor müavini vəzifəsinə yüksəlib. 24 yanvar 2003-cü ildən isə məktəbə direktor təyin olunub. Beləliklə, onun məktəb rəhbərliyi fəaliyyəti uzunmüddətli pedaqoji təcrübə üzərində formalaşıb.
Pedaqoji təcrübədən idarəçilik məktəbinə
Məktəb rəhbərinin müəllimlik təcrübəsinə malik olması təlim prosesinin gündəlik reallıqlarını daha yaxından dərk etməyə imkan verir. Sevda Abdullayevanın da fəaliyyət yolunda müəllimlikdən rəhbərliyə qədər keçdiyi mərhələlər onun məktəb həyatının müxtəlif istiqamətlərini yaxından tanımasına şərait yaradıb.
Direktor kimi əsas vəzifələrdən biri tədris prosesinin səmərəli təşkil edilməsi ilə yanaşı, müəllim-şagird-valideyn münasibətlərinin düzgün qurulmasıdır. Bu istiqamətdə məktəbin daxili nizam-intizamının, təlim-tərbiyə işlərinin və pedaqoji əməkdaşlığın koordinasiyası xüsusi əhəmiyyət daşıyır.
Sevda Abdullayevanın müxtəlif illərdə iştirak etdiyi peşəkar inkişaf proqramları da onun rəhbərlik bacarıqlarının təkmilləşdirilməsinə yönəlmiş fəaliyyət istiqamətlərindən biri kimi diqqət çəkir. Mənbələrdə onun liderlik, şagird sağlamlığı, vaxtın idarə olunması və bacarıqların inkişafı mövzularında kurslarda iştirak etdiyi, həmçinin Abu-Dabi və Londonda keçirilən təhsil proqramlarını tamamladığı və direktorlar üçün strateji planlaşdırma modulu üzrə sertifikat aldığı qeyd olunur.
Müasir təhsil və məktəb rəhbərliyinin məsuliyyəti
Bugünkü məktəb yalnız dərslərin keçirildiyi məkan deyil. Burada şagirdin dünyagörüşü, sosial bacarıqları, müstəqil düşünmə qabiliyyəti və gələcək həyata hazırlığı formalaşır. Buna görə də məktəb rəhbərindən həm pedaqoji, həm də idarəçilik baxımından çevik yanaşma tələb olunur.
32 nömrəli tam orta məktəbin fəaliyyəti də müxtəlif təhsil və ictimai layihələrdə öz əksini tapır. “Bir direktor, bir şagird” layihəsi çərçivəsində məktəbin və şagirdlərin təqdim olunması buna nümunədir. Layihənin məqsədləri sırasında məktəblərin və istedadlı şagirdlərin tanıdılması, onların ədəbiyyata və yaradıcılığa marağının dəstəklənməsi göstərilir.
Məktəbin eTwinning School Label üzrə 2023–2024-cü illər siyahısında Azərbaycan üzrə 32 nömrəli tam orta məktəbin və Sevda Abdullayevanın adının yer alması da diqqətçəkən faktlardan biridir.
Müəllim amili və şagird uğurları
Təhsilin keyfiyyətinin əsas dayaqlarından biri müəllimdir. Məktəb rəhbərinin qarşısında duran mühüm məsələlərdən biri pedaqoji kollektivin vahid məqsəd ətrafında fəaliyyət göstərməsinə şərait yaratmaqdır.
Müəllimlərin peşəkar fəaliyyətinə dəstək, tədrisin təşkili, şagirdlərin fərdi bacarıqlarının üzə çıxarılması, olimpiada və müsabiqələrə hazırlıq, sosial və ictimai layihələrdə iştirak məktəb həyatının mühüm istiqamətlərindəndir.
Bu baxımdan direktorun fəaliyyəti yalnız inzibati idarəçiliklə məhdudlaşmır. Məktəb rəhbəri eyni zamanda kollektivin təşkilatçısı, valideynlərlə əməkdaşlığın əlaqələndiricisi və şagirdlərin inkişafına yönəlmiş təşəbbüslərin dəstəkləyicisidir.
Təhsil sahəsində uzunmüddətli fəaliyyət
Sevda Abdullayevanın 32 nömrəli tam orta məktəbdə uzunmüddətli fəaliyyəti onun bu təhsil müəssisəsinin inkişaf prosesində davamlı iştirak etdiyini göstərir. Müəllimlikdən direktor müavinliyinə, oradan məktəb rəhbərliyinə qədər uzanan peşə yolu təhsil sahəsində ardıcıl fəaliyyət nümunəsi kimi qiymətləndirilə bilər.
Məktəb rəhbərinin uzun illər eyni kollektivdə çalışması həm müəllimləri, həm də təhsil müəssisəsinin formalaşmış ənənələrini yaxından tanımağa imkan verir. Bu isə məktəbin ənənələri ilə müasir təhsil yanaşmalarının uzlaşdırılması baxımından əhəmiyyətli amildir.
Nəticə
Bakı şəhəri M.Rüstəmov adına 32 nömrəli tam orta məktəbin direktoru Sevda Abdullayeva uzunillik pedaqoji və idarəçilik təcrübəsi ilə məktəb həyatında öz fəaliyyət istiqamətini formalaşdırmış rəhbərlərdən biridir.
Onun müəllimlik fəaliyyətindən məktəb rəhbərliyinə qədər keçdiyi peşə yolu, müxtəlif təlim və inkişaf proqramlarında iştirakı, şagird və məktəb layihələrində təmsil olunması təhsil sahəsində davamlı fəaliyyətinin əsas məqamlarıdır.
Məktəb rəhbərliyinin əsas məqsədi şagirdlərin keyfiyyətli təhsil almasına, müəllimlərin səmərəli fəaliyyət göstərməsinə və təhsil müəssisəsində sağlam pedaqoji mühitin qorunmasına xidmət etməlidir. Bu baxımdan Sevda Abdullayevanın uzun illərdir rəhbərlik etdiyi 32 nömrəli tam orta məktəbdə təhsil prosesinin təşkili və məktəb kollektivinin fəaliyyətinin əlaqələndirilməsi onun peşə fəaliyyətinin əsas istiqamətlərindən biri kimi önə çıxır.
Təhsil kimi strateji əhəmiyyət daşıyan sahədə illərlə çalışmaq böyük məsuliyyət tələb edir. Sevda Abdullayevaya bundan sonrakı pedaqoji və rəhbərlik fəaliyyətində uğurlar, məktəbin müəllim və şagird kollektivinə isə yeni nailiyyətlər arzulamaq olar.